校長簡介
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校長呂金榮對金龍國小學校經營理念簡介 |
壹、個人教育學經歷:
學歷:1.98年國立台北教育大學體育研究所畢業
2.80年私立輔仁大學數學系畢業
3.72年省立台北師專畢業自然組
經歷:1.擔任三重碧華國小教師14年;四處室組長、主任15年,共29年。音樂班、國樂
團、絲竹團榮獲全國比賽特優獎項。
2.教育局體育處服務2年。承辦裙襬搖搖世界高球賽、環台自由車賽、世界羽球公開賽台北站、威廉瓊斯盃國際籃球邀請賽等國際賽事;協辦萬金石銅牌認證馬拉松賽。
3.新北市坪林國小服務2任期滿6年。106年、107年榮獲教育部特色學校優等、特優獎項、連續五年傳藝盃舞龍比賽特優,其中三年特優第一。全市太鼓打擊樂音樂比賽連續2年分區前4、5名。目前服務教育單位共37年
貳、我的學校發展願景與經營核心價值
發展學校願景:「共好、共榮、逐夢」。
大家一起努力經營學校,讓親、師、生一起好(共好),展現好的成就,大家感到光榮,與有
榮焉(共榮),然後每個經營參與者都能夠建築夢想、追逐夢想,讓夢成真(逐夢)。
願景的核心價值:「健康、品牌、人文、科技、自然」。
健康-涵養健康身心靈
1.踐行運動333,持續規律運動
2.發展運動社團,養成團隊合作
3.倡導服務學習,涵養健康身心
品牌-激發創意發展
1.校訂特色發展,開展適性揚才
2.學生多元適性,師生合作共學
3.教師專業成長,發展行動學習
人文-圓融人文素養
1.友善校園環境,圓融人文素養
2.師生關懷倫理,倡導溫馨奉獻
3.弱勢學生教育,展現公平正義
科技-豐富生活科技
1.教師科技領航,激發多元智慧
2.師生學習社群,掌握學習契機
3.科技人性學習,e化行政服務
自然-和諧生活智慧
1.公共空間美學,構築生態學園
2.永續綠化校園,倡導節能減碳
3.倡導生命教育,和諧生活智慧
對學校做到五好環境:
一、學校環境好:建優質學習環境,學生快樂好學習。
二、行政服務好:倡溫馨奉獻服務,同仁互助現創意。
三、老師教學好:展適性揚才教學,教師專業展耀輝。
四、學生學習好:握成長學習契機,同學合作揚其才。
五、家長溝通好:繫充沛服務資源,親子熱情同心學。
親:家長─愛心參與、合作共榮、熱忱回饋、 信任支持。
師:行政─合作創新、卓越進取、團隊效能、主動積極。
教師─專業奉獻、關懷尊重、研究創新、精緻品質、協同分享。
生:學生─積極探索、多元學習、感恩惜福、健康快樂、追求夢想。
参、個人教育理念之落實
秉持教育心,「用關愛與責任的犁耙,翻開孩子懵懂的心田;撒下一把幸福的種子,期待人生四季的風雨;讓種子萌芽茁壯長大,開出生命圓滿的果實」。
肆、落實教育理念之學校經營策略
一、主動積極的行政作為
(一)全面參與溝通,建立無礙管道;成立研究小組,統整行政作為。
(二)採取系統思考,擬定實施計畫;運用績效領導,提昇決策品質。
二、專業導向的教師發展
(一)協建學習組織,鼓勵自我超越;促進團隊合作,建立專業社群。
(二)善用激勵措施,獎勵課程發展;提倡系統思考,提昇教師專業。
三、多元適性的課程教學
(一)實施適性教學,開展學生潛能;推動多元學習,擴展知識領域。
(二)推展課程領導,建構特色課程;善用教學媒體,推展行動研究。
(三)落實課程發展,組織運作機制;整合各項資源,發展校本課程。
四、溫馨和諧的優質環境
(一)真誠接納關懷,建立輔助機制;型塑溫馨氛圍,蘊育人文氣息。
(二)營造開放空間,建立無礙環境;建構友善校園,深耕環境教育。
五、整合資源的知識管理
(一)善用資訊科技,打造科技學園;推動策略聯盟,進行知識分享。
(二)整合各項資源,建立知識平台;透過深度匯談,強化知識創新。
六、人性關懷的訓輔措施
(一)教訓輔三合一,蘊育全人教育;持續辦理親職活動,促進親師合作。
(二)推廣認輔制度,發揚人性光輝;持續實施品德教育,培養優質國民。
七、永續發展的品牌校園
(一)統合社區資源,發展品牌特色;善用公關行銷,型塑磁力學校。
(二)開展創客思維,建立優良品牌;營造優質文化,永續經營發展。
伍、發展與執行
- 行動思維
(一)維護教育主體─學生為教育主體,舉凡學校各項措施,皆以學生安全、健康、快樂的學習成長為考量,「學生第一」是學校經營首要原則。
(二)尊重教師專業─積極建構教師專業發展平台,形塑學習型組織的校園氣氛,展現課程領導能力,發揮專業與行政效率,精進教師教學品質與效能。
(三)創新多元學習──重視學生為學習主體,激發學生學習的驅力;開啟學生多元智慧,構築多元學習平台,肯定學生多元成就;重視個別差異,兼顧適性發展;回歸人文關懷,培養學生帶的走的能力,決不放棄任何一位學生,把每個孩子帶上來。
(四)形塑溫馨友善校園──尊重現有校園文化,發揮高關懷、高倡導、高服務的典範領導。建構多元對話與關懷機制,促進校內、外溝通,落實合理管教,鼓勵教師積極扮演正向管教角色,營造親師生三贏互惠的合作機制,形塑人文關懷、溫馨合諧的優質校園。
(五)發展學校特色──以美學取向的課程與教學為學校發展核心,落實完整的課程教學與行政管理運作模式,持續以人性關懷為校園規劃理念,豐富教學場域內涵,鼓勵創新教學,激發師生創意,發展學校特色。
(六)實踐社區共榮理想──整合社區家長與志工團隊資源,加強親師互動,引導正向參與,拓展學生學習環境,實踐「學校社區化」、「社區學校化」共榮理念,共享教育孩子的責任與喜悅。
(七)適當運用教育行銷──善用行銷概念,藉助校園網路、新聞媒體、學校出版品等,行銷金龍辦學績效、學校特色教學活動或對外參賽成果,加強學生信心,爭取家長及社區人士對學校的認同與肯定,進而協助學校。
二、策略性目標、行動方案、具體措施
策略性目標一:持續規律運動、倡導健康安全 |
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行動方案 |
具體措施 |
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S1-1 |
持續規律運動方案 |
1.參加健康促進學校方案 |
2.推動運動333計畫,積極參與運動樂活計畫。 |
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3.增設運動設施設備,提升學生健康體適能 |
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4.推動大跑步計畫-樂跑方案,落實規律運動方案 |
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5.持續推動晨光時間及課間學生運動(SH150) |
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S1-2 |
發展運動社團方案 |
1.持續發展學校現有運動團隊,並鼓勵參賽。 |
2.協助親師生運動社團成立,養成運動習慣 |
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3.積極推動全民運動,鼓勵親師生參與體育競賽 |
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S1-3 |
倡導健康安全方案 |
1.推動健康飲食教育-三章一Q |
2.強化衛生自主管理、設備環境消毒與管理 |
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3.持續檢測與維修校園遊戲器材安全檢核 |
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策略性目標二:建構學習社群、發展品牌專業 |
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行動方案 |
具體措施 |
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S2-1 |
特色學校發展方案 |
1.建構以金龍為本的校本課程架構 |
2.積極推動課程學習行動方案,體驗學習 |
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3.辦理活動、媒體行銷學校特色計畫,建立品牌 |
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4.參加特色學校計畫與校園美感方案,形塑學校意象 |
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5.參加食農教育推動團隊,強化推動特色計畫能量 |
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S2-2 |
學生多元發展方案 |
1.規劃多元適性學習課程與學習社團,連結國際教育發展 |
2.依校本課程,發展多元特色活動進行國際交流 |
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3.推動學生職業試探及體驗活動 |
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S2-3 |
教師專業發展方案 |
1.實施特色課程工作坊社群 |
2.協助教師專業成長社群,建構專業對話機制 |
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3.推動校際教師進修研習策略聯盟 |
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4.參與學習共同體與活化課程參與計畫 |
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5.掌握學生能力檢測表現,精進教學策略與評量回饋機制 |
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6.進行參與「教學卓越獎」能力深耕計畫 |
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策略性目標三:啟迪友善關懷、圓融人文素養 |
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行動方案 |
具體措施 |
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S3-1 |
友善校園推動方案 |
1.行政處室每年規劃與實施年度友善校園推動方案 |
2.依方案辦理各項友善校園教育活動 |
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3.推展三好四品品格教育,鼓勵教師成立生命教育社群 |
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4.加強學生群性學習課程深度與廣度 |
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5.強化輔導專業人才庫 |
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6.持續特教資源爭取與協助 |
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7.精進新住民文化國際教育活動 |
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S3-2 |
關懷社區服務方案 |
1.擬定關懷社區服務計畫 |
2.組織學生服務學習團隊,走進社區服務 |
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3.持續推動志工服務,引進充沛社會資源 |
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4.加強家庭突遭變故家庭訪視工作 |
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5.辦理弱勢家庭親職教育講座,關懷與支持 |
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S3-3 |
弱勢學生教育方案 |
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2.加強弱勢學生家長親職教育,建立支持系統 |
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3.建構課後輔助教學系統機制 |
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4.加強課後輔助學習開班,增加學生學習時間 |
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策略性目標四:落實行動學習、豐富科技素養 |
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行動方案 |
具體措施 |
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S4-1
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教師科技素養方案
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1.廣泛推薦教師參加具備教授及發展程式教育課程研習 |
2.整合資源建構教師資訊教學及教學APP應用平台 |
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3.推動結合電子書及教學APP科技深耕閱讀計畫 |
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4.盤點教師科技素養,整合推動線上教學系統 |
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S4-2 |
師生學習社群方案 |
1.推動師生共學程式設計學習社群 |
2.推動遠距、線上教學模式,激勵共同學習 |
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3.推動陽光時間師生主題共讀,深耕閱讀學習 |
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4.辦理學生課後學習課程 |
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S4-3 |
3C科技創新學習方案 |
1.配合行動學習,強化智慧網路網點設備設施建置 |
2.以3C科技技術整合建置雙語情境體驗課程學習教室 |
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3.逐步提升與整合專科教室科技整合資源設置 |
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策略性目標五:落實永續經營、豐富自然美學 |
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行動方案 |
具體措施 |
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S5-1 |
永續校園探索方案 |
1.綠建築與金龍意象校園環境規劃 |
2.申請探索計畫,親師生共建學校永續經營 |
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3.建立校園生態學習環境與解說資料 |
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4.建構校內環境教育教學網系統架構 |
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5.汰換老舊設備 |
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6.建置三省設備與建構雨水回收系統 |
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S5-2 |
發展空間美學方案 |
1.參加校園美感環境再造計畫,進行校園意象空間改造 |
2.校園餘裕空間規劃轉角藝術作品展示 |
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3.進行走入大自然的戶外教育學習課程 |
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4.校舍美化、進行情境教室空間改造 |
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S5-3 |
推動愛鄉護里方案 |
1.依據課程方案,規劃實施輕碳遊學體驗學習課程 |
2.培訓小小解說員,為來賓講解金龍人文環境生態 |
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3.利用網頁,指導學生建立資料介紹鄉里環境生態 |
陸、結語
「適性揚才,成功學習」以金龍國小親師生需求為圓心,積極全力落實個人教育理念於其中同心圓,讓孩子有成功的高峰經驗,樂在金龍愛在學習,實現金龍親師生「共好、共榮、逐夢」的同心圓願景!
校長的話 |